Flow in strijp S 10 maart

Flow leertaak:

Samen met Geert, Mieke, Michel en Jos hebben we gebrainstormd over wat onze ontwikkeling van de flow leertaak.
Na allerlei oefeningen met canvas en geeltjes kwamen we echt in de flow!

Ons onderwerp was: 
Doelgericht lezen bij oefen examens dmv flow

Hier kun je onze uitwerking vinden.

ontwerp bureau Denk (t) groter

Voor la 2 hebben we een ontwerpbureau opgericht: Denk (t) groter
Mieke, Pascal en Rick zitten ook in dit ontwerpbureautje.
Samen hebben we een kernkwaliteiten padlet gemaakt. Nu gaan we brainstormen over onze kernconcepten en herontwerpen.

Overleg met directie

Na mijn gesprek met mijn afdelingsleider over de richting en wenselijkheid van het herontwerp toch nog even gepeild hoe de directie er tegen over staat. Zoals ook beschreven in verschillende kabinetsplannen staan taal en rekenen erg in de picture met de referentiekaders. Dus alle extra aandacht daarvoor is welkom. Zeker op het vmbo!
Het trainen van taalvaardigheid en aanpak- en oplossingsstrategieën in het sluit aan bij het schoolplan van het ds. Pierson college. Ze stelt voor om tegen de tijd dat het echt handen en voeten heeft gekregen dit in te brengen in het mt voor eventuele uitbreiding naar havo.

Curriculum analyse deel A, B, C en D

Kijk! daar zijn ze dan!

Curriculum analyse deel A, B, C en D

Mijn flow moment 2

Mijn sport is roeien. Niets fijner dan buiten op het water, frisse lucht en dan trainen. Dat trainen doe ik meestal 4 x per week. Heel soms 3x , als het echt niet anders kan met studie en werk. Mijn hoofd wordt er leeg van en stress verdwijnt als sneeuw voor de zon.

Ik roei nu 10 jaar en nog steeds is mijn volle concentratie nodig om het nog beter te kunnen. 

Vandaag was een prachtige dag om te roeien en daarmee ook om mijn flow moment te benoemen. Ik stap in bij een andere ploeg. Ze hebben de beste coach/roeier van de vereniging weten te strikken om te sturen. Marjolein is wereldkampioen skiff bij de veteranen. Ik weet dat ik vandaag heeeeeeeeel veel ga leren.

De zon schijnt en we stappen in. We varen in een viertje. In het begin is het wat wennen.

De boot is niet in balans. Hierdoor verliezen we cadans en snelheid. Marjolein geeft tips en oefeningen die meer gelijkheid en cadans gaan brengen.

Meer en meer gaat de boot lopen. De kracht die we inzetten levert iets op. Meer snelheid en gelijkheid. Wow! Het water bubbelt langs de boot. De wind waait in mijn haren en we roeien effectief hoog tempo! De tips resulteren in een samen gaan van kracht en cadans.

Ik denk niets, ik heb geen twijfels over wat dan ook, mijn hartje vervult zich met energie.

Deze is moeiteloos....

Mijn flow moment

Zomaar... de eerste echte warme zonnestralen. De belofte van al het moois dat weer gaat komen. Alle mogelijkheden liggen open. 

Maar eerst lekker mijmeren over alle nieuwe dingen die er op mijn pad zouden kunnen komen... Met een koffietje op mijn mini balkon.

De wereld ligt aan mijn voeten....

Na veel wikken en wegen is het me gelukt om curriculum analyse deel A ter verbeteren en curriculum analyse deel B te schrijven. Onderdeel c is onderweg!

workshop fixed versus growth mindset

Een paar weken geleden heb ik op school tijdens de onderwijsinspiratiedag een workshop gegeven over growth en de fixed mindset. C. Dweck is hiervan de grondlegger. 
De fixed mindset is iets wat onze leerlingen heel erg hebben. "dat kan ik toch niet" of "kunstvak is voor mij veel te moeilijk" zijn echt dingen die ik veel hoor. Als je er bewust van bent dat je door een andere manier van bevragen zo veel kan bereiken en hierdoor de fixed mindset kan omtoveren tot een growth mindset en daarmee een wereld voor de leerling ( en voor de docent) open gaat.
De workshop was heel boeiend en erg leuk om te doen. Ben je benieuwd? Dan kun je het hier vinden.